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混沌大學研習社課程學習分享(三十)



混沌大學




如何當好班主任







No.30 2020.2.20


01

1、做好一個班主任,要有一定的耐心,耐心引到學生。

2、老師給予學生一定的自主權,可以很好發揮學生自己的能力,一個老師他把安排班級學生帶手套上操任務交給了一個學生,學生為了防止其他人忘了帶,就備了一些,但是借用手套需要寫250字借條,而不借就需要寫500字檢討。這樣會讓學生有自主的思考。

3、收班費等方法,交給學生采用比賽的方式,也能讓學生在任務中得到快樂,把一件麻煩的事以簡單,有趣的方式進行。

4、因材施教,根據學生自身的特點,安排學生相對較容易承擔的責任,讓學生沒有壓力也很開心去做。


02

1、一個好的班主任是實施班級管理民主化,只有民主化才能使班級管理輕松、快樂、高效率。老師懶學生勤快,老師勤快學生懶,一個班主任真正要做到的是層層下放權力,讓班級每個同學積極主動地做事,做到時時有事做,事事有人做,這樣每個同學都能成為班級的主人。

2、作為一名合格的班主任,就要樹立為學生服務的思想。根據不同學生的需要、性格和起點,提供不同層次的服務,發展學生的人性和個性,每個學生都是獨一無二的,都有自己的特點和特長,學生不追風,老師不追風,這樣的班級才是一個有活力有創造力的班級。

3、師生之間是一種互助關系,老師教會學生如何學習,學生教會老師如何教書,如何管理班風,班級管理并不是獨裁化,只有做到群策群力,決策過程民主,學生才愿意主動遵守各項機制、規矩、制度。而班主任自身要做到言出必行,落到實處,并根據學生反饋及時補充、修改、刪除。


03

如何當好一名班主任,一靠民主,千方百計的讓學生成為班級的主人;二靠科學,讓學生參與班級規則制定并且愿意準守。

1、樹立為學生服務的思想:不同的班級使用不同的服務方式,這個服務方式我更愿意將他理解為教學方式,分層教學,因材施教。同時還要有耐心,一點一點的引導學生。

2、學生和教師的關系是互助的:學生讓教師學會如何教學,如何更好的管理班級;而教師教會學生如何正確學習;他舉了很多例子,都是關于班里權利下放,就是讓每個人都參與到班級管理,增強個人班級參與感,更好的為班級服務。在這其間,一些成績不好的學生也大放異彩。這也證明只要方法得當,每個學生都很優秀,班主任要善于去發現孩子的優點,鼓勵引導他們。


04

1、民主管理,落到實處,讓每一個人有事做。班集體責任感是在為班級服務的過程中積累的。

2、師生是互助的關系,我們為學生服務,學生也在幫助我們教學、成長。

3、尊重個性,換位思考,呵護每一位學生的心靈。


05

1、教師是為學生服務的,所以對待不同的學生、成績好的,成績差的,認真聽話的,不認真調皮的,要有不同的服務意識。

2、教師服務的不僅僅是學生,還有他背后的家庭。

3、放權給學生,層層下播,在班級集體向陽光明媚的方向發展下把握大方向。


06

1、重視每個學生在班集體建設中的參與感,在學生心中營造這種集體的使命感,發現每一個學生的長處,讓每個學生都能貢獻自己的一份力量

2、層層放權,讓集體更具有效率性,同時對班主任的工作也是一種優化,學生與老師形成一種互幫互助的關系,很好的維護了師生感情的同時也能培養學生的責任意識。


07

1、民主管理班級。讓學生自主管理,在這個過程中班主任是起指導性作用。權利下放,讓每個學生都參與其中,班主任掌握大的方向。

2、科學管理。班級制定總體班級目標,科學的管理制度去管理班級。

3、面對不同的學生采用不同的學習方法。



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